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集训不到一个月,厚一学堂全国校长班&三美班的学生画面效果到什么程度了?

作者:厚一学堂编辑部 发布时间:2022-07-23 17:21:38 一键分享

七月上旬,为了帮同学们打牢造型基础,全国校长班、三美班的课题主要以联考及校考都会涉及到的石膏像为主

虽说集训期间大部分为应届生,第一次画石膏像对老师和学生来说都是一场挑战,但他们敢于挑战。集训还不到一个月,有些同学的画面已经达到高分卷的效果了 。(本文学生作品分两部分展示,详情请下滑文章查看)


经过六月份提前班石膏静物基础课之后,迎来了新生入学高峰的七月,厚一每天都会有大批量新生入班,那是一些可爱又带着渴望求知的新面孔,所以我们的基础课程和素描体系得从头开始梳理,那么以雕塑石膏为题材再好不过了。

点击播放全国校长班课堂记录

石膏会涉及到许多省份的联考,包括一些美院的校考,比如上海、云南、湖南等省份的联考,川美、西美等学校的校考都会考到石膏,是基础教学必经之路。
七月上旬石膏课就是建立我们对形体本身的准确捕捉,包括观察与表达、从整体到局部、每一块体积每一寸空间的推敲、结构体块的认识、黑白灰的布局,完整石膏画面的能力与全方面提升。
在学生前期需要打牢造型基础的情况下,素描石膏像是一个很好的训练主题。所以说雕像课程对于美术生而言至关重要,课程练完对形不准、画不细、花碎灰的问题改善效果显著。另外练习中的观察方式对接下来几个月的训练至关重要。

其一:在于解决新生的整体观察能力(特别是前期学生造型基础偏弱,对造型的认识不够到位,加上一味地临摹,很容易养成局部观察的习惯,要么出现碎、花、乱等问题,要么画不进去。)

其二:解决整体概括能力(前期学生大多对细节比较感兴趣,当画面大框架还未成型时就已经开始抠细节了,往往不会重视完整框架、体面归纳,这时候的画面基本靠拼凑完成,所以应该先整体再局部。)

其三:提升造型感受力(前期学生都以临摹为主,相对写生而言,纸上形象都会显得平面一些,真实形象更加鲜活、立体)

其四:衔接后续的头像、半身、全身等教学内容,灌输、强化造型以及画面规律意识。


——全国校长班&三美班

苏志鹏老师、刘彪老师

麦粲杰老师、王成老师

* 因篇幅有限,本文仅展示部分作品,更多内容请后台咨询获取。

因为大部分都是应届生,很多同学都是第一次画石膏,所以这一周的课程对师生来说是一个非常大的挑战。
在五月份内训期间我们素描教研组老师在陈震宇校长的指导下有着为时半个月的石膏教研与积极的备课,寻找合适临摹讲课的各种能参考的范本,拥有完整的教学课件与体系。整个课程的设置循序渐进,逐步引导学生:

点击播放三美班课堂记录

石膏雕塑类题材的训练,学生要先从观察入手,解决画面的造型问题和怎么观察、怎么看、如何建立一张完整的画面的问题造型的本质无非就是形状和颜色,我们教会了学生怎么画形状怎么涂颜色,就是教会了他怎么观察。
如何观察?一开始学生才入学,绘画方式五花八门、参差不齐,对画面、对造型的理解各异。所以针对问题:我们第一阶段就是将观察方式和作画方式先统一起来,为后期教学做铺垫。我们要先通过示范、带画、讲解等一系列的教学手段,让学生作画思路清晰,绘画意识正确,观察方法统一

怎么画能看到形状和颜色了,接下来就是怎么画体积怎么画空间怎么画关系。以临摹非常具有形体意识的起稿开始。反复讲解怎么观察形体、怎么表达形体、基本的作画手法

前两天大家从各种形画不准、不知道找什么形,到知道画什么形体但表达不出来、再到能整体建立大的团块、慢慢能梳理出来形体的厚度。经历四个课时的洗礼,我们师生能够统一了基本观察方法和作画方式方法。

学生通过老师传授的有效的方法技法去正确的合理的完成一张素描作业,以此学会概括,加强对于整体画面感把握。
有了基本造型能力之后,我们进入了写生阶段,按照方法把画面和形体建立起来。我们通过讲课、改画、示范,把完整画面的意识建立起来,然后通过为时六个课时的反复训练,把练习量积累起来。
这个时候学生已经具备了建立完整画面的能力,并具备一定的专业素质,接下来就是画作品。无论是技法的把握还是形体的归纳都日渐成熟,开始需要灌输一些比较深入的造型以及结构理解,让 他们的画面更加扎实、耐看,并且开始缩短作画时间!
最后就是为时四五个课时的中长期作业,建立起大家对完整画面的把握与认识。并明确最终考试方向,要求做到短期高效,画面既要耐看又要经得起推敲,以强调画面关系为主,以考试为目的去引导画面!

——全国校长班&三美班

苏志鹏老师、刘彪老师

麦粲杰老师、陶伟杰老师

问题一:前期灯光选用灯光还是自然光好呢?

可能大多数人认为自然光好,理由是能提高对型的捕捉能力,那么个人建议弱光,因为刚开学,学生能力尚弱,特别对于灰色,相对微妙的关系把握不足,当看不清对象的时候思路会比较混乱,东西出不来反而容易打击信心。弱光可以很自然地弥补这些缺陷,在相对和谐的光线下既能看清暗部的形体也能把关系拉的较开,总体对于新生而言是个不错的选择。
问题二:学生刚写生阶段往往会盲目抄颜色,该怎么办?
① 前期一定要给学生灌输找型的意识,以及对形体基本的归纳方法。告诉他们,每个人的内在框架型感都一样,即使换N个形象也是换汤不换药的,无非是每个人的骨点位置,肌肉大小不太一样,把之前学到的知识往上套用就行了!
②“形转色变”的道理,在体积归纳中,只要面的朝向发生改变,那么它所对应的朝向面的明暗色块关系一定会发生改变。再者色块形的观察方式,能够让学生通过观察色块的造型和轻重差异也能画出一张造型和关系比较准确的画面,哪怕不懂结构的情况下,依然可以画的很好。

问题三:刚开始的时候学生对新知识内容理解的不够充分,且动手能力跟不上怎么办?

我们老师会随时监督,随时调整。在每一次出现问题时,进行大课讲解、局部示范、带画示范,保证教学工作高效率进行。对于学生每一次对老师所讲内容以及知识点执行到位时,我们老师会着重表扬及鼓励,并适当给予一定的评价讲解指出问题,不断的让学生力争上游。

问题四:在练习的过程中,学生积极性不够怎么办?
这周主要解决训练观察方式。为调动学生积极性,苏志鹏主任提前精挑细选了一些非常有意思的图片,激发起学生的兴趣。并利用学生对中长期作品的期待,通过逐步的引导下,让学生慢慢静下心来,用观察色块形的方式,和把造型放在第一位的意识,一步一步稳扎稳打的“画进去”,从而得到最本质的画面效果。


——全国校长班&三美班
刘彪老师、麦粲杰老师
李国栋老师、陆莹老师

* 因篇幅有限,本文仅展示部分作品,更多内容请后台咨询获取。






从各位老师解答中可见,无论基础如何,想真正提升专业技能,教与学之间必须“双向奔赴”,教师与学生之间的配合至关重要。

教授与学习、练习与修改、学会观察与积累——这里每个词语的背后,都是厚一师生们付出的汗水。这一切实现的前提,是必须做好万全的准备和拥有完整的教学体系;是追梦路上强韧的决心和强调自己继续奋斗的信念!

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